Erityisopetuksen muotoja Raumalla

ALAKOULUJEN LAAJA-ALAINEN ERITYISOPETUS (ELA)

ELA-opetusta (laaja-alainen erityisopetus) annetaan alakouluissa osa-aikaisena erityisopetuksena muun opetuksen ohessa niille oppilaille, joilla on sellaisia lieviä oppimisvaikeuksia, joita ei tukiopetuksen keinoin ole saatu kompensoitua.

Osa-aikainen erityisopetus ei ole luokka-asteen tavoitteisiin sidottua opetusta, vaan se on oppimisvaikeuksien kartoitusta ja kuntoutusta niillä osa-alueilla, joilla oppilaan vaikeudet ilmenevät. Erityisopettajan työ niveltyy luokka-asteen tavoitteisiin siten, että avautumatta jääneet solmukohdat pyritään avaamaan. Luokka-asteen tavoitteiden saavuttaminen tukiopetuksellisin keinoin mahdollistuu tehokkaammin, kun oppimisen alemmilla tasoilla olevat puutteet eivät kuormita liikaa työmuistia.

Lisäksi laaja-alaisen erityisopettajan tehtävänä on välittää oppilashuollon työryhmässä asiantuntijuuteensa kuuluvaa tietoa ja toimia yhteistyössä muiden oppilashuoltotyöryhmän jäsenten kanssa hyödyntäen muiden yhteistyötahojen asiantuntijuutta.

Erityisopettajalla on valmius tarjota puheopetusta niille oppilaille, joilla on suomenkielen äännejärjestelmästä poikkeava tapa tuottaa jokin yksittäinen äänne. Puheopetusta annetaan pääsääntöisesti alakoulun 1.- ja 2.-luokilla ja yhteistyössä esiopetuksen kanssa.

Sivun alkuun

KLINIKKAOPETUS

ELA-opetus (laaja-alainen erityisopetus) toteutetaan yläkouluissa klinikkaopetuksena, mikä tarkoittaa erityisopettajan antamaa osa-aikaista pienryhmäopetusta yleisopetuksen ryhmien oppilaille, joilla on joko

a)  diagnosoituja oppimisvaikeuksia

(esim. matematiikan ja/tai vieraiden kielten oppimisen erityisvaikeuksia ja/tai yksilöllistetty oppimäärä oppiaineessa) tai

b)  muita vaikeuksia oppimisessa (esim. sairauden, runsaiden poissaolojen, emotionaalisten häiriöiden tai murrosiän kuohunnan vuoksi). Oppilas suorittaa yleisopetuksen oppimäärää, mutta tarvitsee erityistä tukea oppimiseensa, joko väli- tai pitkäaikaisesti.

Klinikkaopetukseen voidaan myös siirtää oppilas, jonka poistaminen ryhmästä selvästi parantaa koko ryhmän oppimisedellytyksiä. Oppilaat, joiden äidinkieli ei ole suomi, saattavat myös tarvita klinikan tukea. Lisäksi klinikkaopetuksen piiriin kuuluvat oppilaat, jotka eivät osallistu luterilaiseen uskonnonopetukseen tai liikunnan oppitunneille.

Klinikkaopetus on lähes aina samanaikaisopetusta eli yleisopetuksen ryhmän oppilas on klinikkaluokassa erityisopettajan pienryhmäopetuksessa samaan aikaan kun luokkatoverit ovat aineenopettajan tunnilla. Klinikkaopetuksen määrä vaihtelee alkaen yksittäisistä tukitunneista aina ainekohtaiseen koko yläkouluajan kestävään yksilöllisen oppimäärän suorittamiseen saakka.

Klinikkaopetuksen kestosta ja tarpeesta sovitaan aina yhteistyössä erityisopettajan ja aineenopettajan kanssa.

Klinikkajaksoista tiedotetaan aina huoltajalle.

Klinikkaopetus on kussakin yläkoulussa muotoutunut koulun yleisten käytäntöjen mukaisesti. Koska näiden käytäntöjen välillä on pieniä eroavaisuuksia, myös klinikkatoiminta on kussakin yläkoulussa omansa näköistä.

Sivun alkuun

KARIN KOULUN ESY-ERITYISLUOKAT

Karin koulu, Savilankatu 5, 26100 Rauma

Rehtori Pekka Joutsa, p. 044 793 3467, pekka.joutsa@rauma.fi

Karin koulu sijaitsee kaupungin keskustassa. Koulussa on noin 250 1.-6.luokkien oppilasta. Oppilasmäärä koostuu neljästä ESY-erityisluokasta, neljästä musiikkipainotteisesta luokasta ja kuudesta yleisopetuksen luokasta. Karin koulun koko henkilökunta on tottunut erityisopetuksen oppilaisiin ja erilaisuuden hyväksyminen on tärkeä osa koulun kasvatustehtävää.

Kaikille ESY-erityisluokille tuleville oppilaille tehdään erityisopetussiirto. Päätöksen siirrosta tekee opetuspäällikkö. Siirtopäätös tehdään psykologin ja/tai lääkärin ja opettajan lausunnon perusteella. Lisäksi tarvitaan huoltajien suostumus erityisluokkasiirtoon.

ESY-luokilla opiskelee lapsia, joilla on tarkkaavaisuuden- ja toiminnanohjauksen vaikeuksia, tunne-elämän ongelmia, vaikeuksia sosiaalisissa taidoissa ja/tai käyttäytymisen ohjaamisessa. Luokkien opetuksesta vastaavat erityisluokanopettajat ja heidän työparinaan toimivat luokkakohtaiset koulunkäyntiohjaajat. Opetusryhmän koko (enintään kymmenen oppilasta), strukturoitu ympäristö, selkeät rajat ja säännöt sekä erityisopettajien ja koulunkäyntiohjaajien ammattitaito auttavat oppilaita kuntoutumaan ja selviytymään koulunkäynnistä. Tavoitteena on antaa lapselle turvallinen oppimisympäristö, jossa hän voi kokea onnistumisia ja harjoitella pettymyksiä

Kaikille ESY-luokkien oppilaille laaditaan ja hyväksytään HOJKS (henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma). Yleensä tässä suunnitelmassa tarvitaan yksilöllisiä tavoitteita työskentelytaitoihin, käyttäytymiseen ja sosiaalisiin taitoihin. Varsinaisissa opetettavissa aineissa oppilaat selviytyvät yleisopetuksen tavoitteista. Luokkien opetuksessa noudatetaan Karin koulun opetussuunnitelmaa ja luokilla käytetään samoja oppikirjoja kuin yleisopetuksen luokilla. Lisäksi monilla ESY-luokkien oppilailla on kuntoutus- ja tukitoimia, joiden toteutumisesta vastaavat moniammatilliset työryhmät. Koulu tekee kiinteää yhteistyötä muiden oppilasta kuntouttavien tahojen kanssa.

Kaikki koulun tilaisuudet ja yhteiset tilanteet, välitunneista ja ruokailuista lähtien koulun juhliin, ovat osa integraatiota. Kun oppilas on riittävästi kuntoutunut, häntä integroidaan mahdollisimman paljon yleisopetukseen. Siirto erityisopetuksesta yleisopetuksen oppilaaksi tehdään, jos integraatiokokeilu onnistuu pitkällä aikavälillä.

Koska erityisluokkien oppilaat asuvat eri puolilla kaupunkia, heille maksetaan koulukuljetus. Koulussa toimii 1.-2. luokkien erityisoppilaille oma iltapäiväkerho.

Sivun alkuun

YLÄKOULUJEN ESY-ERITYISLUOKAT

Luokkamuotoinen ESY-erityisopetus yläkouluissa on suunnattu oppilaille, joilla on huomattavia oppimis- ja sopeutumisvaikeuksia (koulufobia, koulupinnaus, häiritsevä esiintyminen), tarkkaavaisuus- ja keskittymisvaikeuksia, tunne-elämän ongelmia sekä käytöshäiriöitä. Lyhenne ESY tulee sanoista Erityisopetusta Sopeutumattomille Yleisopetuksen opetussuunnitelman mukaisesti.

Mikäli oppilaan opiskelu normaaliopetuksessa ei ole mahdollista tai se ei ole oppilaan kehityksen kannalta tarkoituksenmukaista, opetus järjestetään luokkamuotoisen erityisopetuksen ryhmässä. Tavoitteet ESY-opetuksessa ovat samat kuin peruskoulun yleisopetuksessa.

Tavoitteena on tukea ja auttaa oppilasta siten, että hänellä on tasavertaiset mahdollisuudet suorittaa oppivelvollisuus edellytystensä mukaisesti yhdessä ikätovereidensa kanssa.

Tavoitteena on kasvattaa yhteistyössä kotien kanssa tasapainoinen ja yhteiskuntakelpoinen kansalainen, jolla koulusta lähtiessään on riittävät tiedot ja taidot itsensä jatkokouluttamiseen ja kehittämiseen.

Erityisopetukseen siirtäminen edellyttää aina koulupsykologin testejä ja siirtoa puoltavat lausunnot opettajilta. Lisäksi tarvitaan huoltajien suostumus erityisluokkasiirtoon. Päätöksen siirrosta tekee opetuspäällikkö. Ennen virallista siirtopäätöstä keskustellaan oppilaan ja hänen vanhempiensa kanssa.

Erityisopetukseen siirretyille oppilaille tehdään aina hyväksyttyyn opetussuunnitelmaan perustuva henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma, HOJKS. Lähtökohtana ovat oppilaan vahvuudet ja hänen yksilölliset oppimis- ja kehitystarpeensa. Tarvittaessa oppilaan opetussuunnitelma voidaan yksilöllistää. Yksilöllistäminen voi koskea perusopetuksen koko oppimäärää tai vain yksittäisiä aineita.

Käden taitoja vaativia oppiaineita painotetaan opetuksessa. Työjärjestystä laadittaessa huomioidaan eri tuntien järjestys. Työjärjestyksessä on väljyyttä; tuntien paikkaa voidaan vaihdella tarvittaessa, mikä on mahdollista, koska erityisluokanopettaja opettaa kaikkia tai useimpia aineita. Luokassa keskustellaan paljon ja näin mahdollistetaan välittömän työskentelyilmapiirin syntyminen. Luokassa viljellään paljon huumoria. Opetus on luonnostaan pienessä opetusryhmässä (max 10 oppilasta) yksilöllistä. Tällä tavoin huonon keskittymiskyvyn omaavat oppilaat pystyvät parempaan suoritustasoon.

Luokkamuotoisessa erityisopetuksessa pyritään tekemään samat kokeet kuin yleisopetuksessakin. Arviointikriteerit ovat samat kummassakin.

Taitoaineissa ESY-oppilaat ovat pääasiassa integroituina yleisopetukseen, mahdollisuuksien mukaan myös muissa oppiaineissa. Kaikki koulun tilaisuudet ja yhteiset tilanteet, välitunneista ja ruokailuista lähtien koulun juhliin, ovat osa integraatiota.

Sivun alkuun

LUKILUOKAT - EVY-ERITYISOPETUS

Uotilan koulu, Uotilan Vanhatie 39, 26510 Rauma

Rehtori Harri Kanerva, p. 044 793 0440,

harri.kanerva@rauma.fi

Uotilan koulussa on kolme erityisluokkaa, joita kutsutaan lukiluokiksi. Nämä palvelevat kaikkia Rauman kaupungin ja Lapin kouluja. Luokat ovat kymmenen oppilaan yhdysluokkia (1-2, 3-4 ja 5-6), yhteensä 30 oppilasta.

Luokat on tarkoitettu oppilailla, joilla on kielellisiä erityisvaikeuksia. Nämä ilmenevät eri tavoin puheen tuottamisessa, kuullun puheen vastaanottamisessa, lukemisessa ja kirjoittamisessa.

Osalla oppilaista on dysfasia, osalla vaikeita lukemis- ja/tai kirjoittamishäiriöitä.

Kielellisten ongelmien lisäksi oppilailla saattaa olla myös muita diagnooseja mm. ADHD tai Aspergerin syndrooma.

Oppilaiden ongelmat ovat selkeästi kielellisellä alueella, muilla alueilla oppilaiden suoritustaso on normaali.

Oppilaat valikoituvat lukiluokille moniammatillisten tutkimusten jälkeen. Lukiluokan oppilaalle tehdään siirto erityisopetukseen, jolloin hänen opetuksensa etenee yksilöllisesti laaditun henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman (HOJKS) mukaisesti.

Oppilaat opiskelevat pääsääntöisesti yleisopetuksen tavoitteiden mukaisesti.

Joissakin oppiaineissa (esim. matematiikka ja englanti) voidaan noudattaa yksilöllistettyä oppimäärää.

Oppimista edistetään joustavalla integraatiolla yleis- ja erityisopetuksen välillä. Oppilaat ovat integroituneena isoihin yleisopetuksen ryhmiin lähinnä taitoaineissa (käsityö, liikunta) ja englannissa.

Sivun alkuun

ANKKURIN KOULU - EMU-ERITYISKOULU

Ankkurin koulu, Nummenvahe 8, 26100 Rauma

Rehtori Teija Warro, p. 044 793 3463, teija.warro@rauma.fi

• Rauman kaupungin erityisopetusyksikkö
• Perusopetuksen vuosiluokat 1-9
• Yksilöllistetty opetus
• n. 80 oppilasta

Ankkurin koulu sijaitsee Nanun koulukiinteistössä Nummenvahe 8:ssa. Samassa rakennuksessa toimii Nanun alakoulu ja ranskalaisille oppilaille tarkoitettu Areva school.

Ankkurin koulun toiminta-ajatuksena on antaa lakisääteistä yksilöllistettyä perusopetusta oppilaille, joilla on eri syistä johtuvia laaja-alaisia oppimisvaikeuksia ja joille yleisopetuksen työtahti ja/tai oppimäärät ovat ylivoimaisia. Osa koulun oppilaista aloittaa koulunkäyntinsä Ankkurin koulussa heti 1. vuosiluokalla. Kouluun voi siirtyä myös yleisopetuksen kouluista peruskouluvuosien aikana. Kaikille kouluun tuleville/siirtyville oppilaille psykologi tekee oppimiskykykartoituksen, jonka pohjalta hän laatii lausunnon erityisopetussiirtoa varten. Siirto yksilöllistettyyn opetukseen antaa oppilaalle mahdollisuuden saada oman ikäkautensa ja oppimisedellytystensä mukaista opetusta.

Jokaiselle oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Opiskelu tapahtuu pienryhmissä (max 10 oppilasta) ja oppimäärät ovat joko kokonaan tai osittain yksilöllistettyjä. Oppiaineet ovat samat kuin yleisopetuksessa. Opettajat ovat erityisluokanopettajia ja luokissa toimii myös koulunkäyntiohjaajia oppilaiden opiskelun tukena.

Osa koulun luokista on yhdysluokkia, osa erillisluokkia. Koulun opiskelussa noudatetaan vuorokurssijärjestelmää (1.-6. –luokat: 2 vuorokurssia, 7.-9. –luokat 3 vuorokurssia). Koulu on yhtenäinen peruskoulu, jossa opiskelu jatkuu saumattomasti alakoulusta yläkouluun ja jossa koko opetushenkilöstöllä on vankka oppilastuntemus koko oppilasjoukosta.

Kasvatustyön tavoite:

• avoin, elämänmyönteinen, hyvin käyttäytyvä nuori
• realistinen kuva omista kyvyistä
• mahdollisimman itsenäisesti itsensä ja ympäristönsä kanssa toimeentuleva kansalainen

Opetustyön tavoite:

• aikuiselämän kannalta tarpeellisten tietojen, taitojen ja positiivisen asenteen kehittäminen
• oma-aloitteisuuden kehittäminen
• oikeiden työtottumusten, tiedonhankinnan ja elinikäisen oppimisen välittäminen oppilaalle

Keskeisiä toimintaperiaatteita:

• kokonaiskuntoutuksellinen lähtökohta
• persoonallisuuden kehittyminen onnistumisen tunteen kautta
• toiminnallisuuden ja käytännönläheisyyden korostaminen
• yksilöllistäminen – oppilaan vahvuuksien ja heikkouksien tunteminen
• oppilaan opetuksellisten erityistarpeiden huomioiminen
• ilmaisutaidon kehittyminen (arkielämässä selviytyminen, asiointi)
• avaintavoite: realistisen jatko-opintopaikan osoittaminen jokaiselle Ankkurin koulussa peruskoulun päättävälle oppilaalle

Sivun alkuun

EHA-ERITYISKOULUT

Malmin koulu

Malmin koulu, Uotilan vanhatie 68, 26510 Rauma,

p. 02 834 3475 tai 044 793 3475

Va. rehtori Taina Suvikas, p. 02 834 3478 tai 044 793 3478

• yksilöllisyys, myönteisyys, ikäkaudenmukaisuus, tasa-arvo, eteneminen omassa tahdissa

• oppia tekemällä itse, kokonaisopetus, ryhmässä ja yksin, tukea tarvittaessa, itseohjautuvuus, vastuullisuus

• vuorovaikutustaitojen edistäminen, keskustelu ja omat mielipiteet, puhuttu ja kirjoitettu kieli, viittomat, piirretyt kuvat, valokuvat, PC-kuvat

Oppilaita tuetaan niin, että heidän kykynsä voivat kehittyä ja päästä esiin. Tämä edellyttää sitä , että heidän kykyihinsä luotetaan eikä asioita tehdä heidän puolestaan.

Miten Malmille pääsee:

• siirtopäätös 11-vuotiseen opetukseen ja yleisopetuksen luokka tai muu opetus  ei tule kysymykseen.

Malmin koulussa on myös opetusryhmä vaikeimmin kehitysvammaisille (EHA2).

Minkälaista opetusta vaikeimmin kehitysvammaisten ryhmässä annetaan:

• opetus on toiminta-alueittaista opetusta. Toiminta-alueina ovat päivittäistaidot, motoriset taidot, kognitiiviset taidot, kommunikaatiotaidot sekä sosiaaliset taidot

• opetus on yksilöllistä HOJK:ssa (henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma) määriteltyjen tavoitteiden mukaisesti

• opetus painottuu aistien kautta oppimiseen, oman kokemuksen korostamiseen sekä vuorovaikutteisuuteen

Puhelimet luokkiin 044 793 3483 ja 044 793 3489.

Naulan koulu

Naulan koulu, Pyynpäänkatu 27 C, 26100 Rauma,

p. 02 834 3488 tai 044 793 3488

Va. rehtori Taina Suvikas, p. 02 834 3478 tai 044 793 3478

Miten meille pääsee:

• psykologin suosituksesta, opetuspäällikön erityisopetussiirtopäätöksellä

• autismiluokalle pääsee psykologin suosituksesta, autismidiagnoosilla tai jos oppilaan katsotaan hyötyvän ko. opetuksesta

• jatkoluokille, lisäopetukseen  pääsee hakemalla maaliskuussa oman opettajan suosituksella

• aikuisopetukseen tarvitaan kunnan sos.toimen päätös

Kenelle tarkoitettu:

• koulu on tarkoitettu niille perusopetuksen oppilaille , joiden tarpeita yleisopetuksen opetus ei tällä hetkellä vastaa, vaan he hyötyvät niistä oppimismenetelmistä, joita koulussamme käytetään.

• autismiluokilla käytetään autistisille oppilaille sovellettua strukturoitua opetusta ja jatkoluokilla itsenäistämiseen tähtäävää henkilökohtaista opetusta

• kaiken perustana HOJKS (henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma) ja henkilökohtainen oppimissuunnitelma

Sivun alkuun

Päivitetty: 03.10.2011